MIÉRT NEM EMBERI SZÍVRE HASONLÍT A SZÍV ALAKZAT?
2016. február 25., csütörtök
2016. február 3., szerda
Nem könnyű anyának lenni
Amikor megszületik a baba, a nagy öröm mellé sok-sok bizonytalanság, gond is társul, és az újdonsült anya bizony gyakran egyedül érzi magát. Szeretné elmondani a gyerek apjának, mi bántja, de nem tudja, hogyan. Ha a kismamák levelet írnának a papáknak, valami ilyesmi lenne, pontokba foglalva:
1. Törékeny ám a mi önbecsülésünk, a magabiztosságunk csak látszat. Ez részben azért van így, mert a képernyőről és a magazinok lapjairól folyamatosan bombáznak minket a tökéletes anyaság ideáljával. Ez is hozzájárul ahhoz, hogy úgy érezzük, nem tudunk megfelelni sem a saját, sem a ti elvárásaitoknak. Nagyon nagy szükségünk van az elismerésetekre, bátorításotokra.
2. Valaki elhitette velünk, hogy az anyaság ösztönös valami, és ez részben így is lehet, de azért nagyon sok a tanulnivaló, és a teljesítés kényszere miatt gyakran szorongunk. Bizonyos dolgokról, amelyekről azt hittük, természetesek lesznek, kiderült, hogy sok időt igényelnek. Nagy megterhelést és stresszt jelent a kisbabánkért érzett felelősség is. Ha néha ingerültek vagyunk, kérünk titeket, legyetek türelmesek, segítsetek tanulni, és osztozzatok a felelősségben. És, ami szinte a legfontosabb, érdekeljen titeket, mi van velünk, ha nem tudtok mit mondani, legalább hallgassatok végig. Nem egy problémát kell megoldanunk, hanem egy utat kell közösen végigjárnunk. Bocsássunk meg egymásnak, ha hibáztunk, és nevessünk rajtuk együtt.
3. Nem nektek szól az, hogy nem igazán érdekel minket a szex. Egész nap kijutott nekünk a testnedvekből és a testi kontaktusból, markolásztak, húzták a hajunkat és karmoltak. Tud ám fájdalmat okozni az a picike köröm! És a hosszú nap után, amikor úgy éreztük, csak adtunk és adtunk, akkor a szexet is csak követelőzésnek érezzük, fáradt testünk kihasználásának, holott arra lenne szükségünk, hogy csak kapjunk és kapjunk. Öleljetek át, vegyetek erős karotokba, engedjétek meg a fürdővizet, vagy porszívózzatok ki. Arra van szükségünk, hogy érezzük, szerettek és gondoskodjatok rólunk, és hogy még mindig szépnek találjatok minket, még ha a hajunkba bébiétel ragadt is. Most nekünk adjatok egy kicsit, és mi nem fogjuk elfelejteni, hogy a szex által kapunk is. A neheztelés fogamzásgátló hatású, a hála pedig igazi afrodiziákum.
4. Nagyon aggódunk amiatt, hogy ítéletet mondanak fölöttünk. Ti, vagy az anyáink, vagy a ti anyáitok, sőt, a többi anya is. Két nagy hazugsággal etetett meg minket valaki, az első, hogy az anyaság minden egyes pillanatát élvezni fogjuk, a második pedig, hogy ha mégsem, akkor az azt jelenti, hogy nem szeretjük eléggé a kisbabánkat. Igenis, van, amikor unalmasnak találjuk az egészet, magányosak, frusztráltak, kiábrándultak vagyunk, és a legtöbben ráadásul bűntudatot is érzünk emiatt. Lehet, hogy ha kibeszélnénk másokkal, könnyebb lenne, de mi csak arra zúdítjuk rá az összes keservünket, aki a legkönnyebben elérhető – rátok.
5. Azt hittük, hogy ha a baba megszületik, az élet hamarosan visszatér a régi kerékvágásba, de lassan tudatosul bennünk, hogy talán soha nem is fog. Azt hittük, jobban kézben tudjuk tartani a dolgokat, de rájöttünk, hogy a kicsi tart a markában minket. És gyakran irigylünk titeket, hogy a ti életetek nem fordult ki annyira a sarkából. Tudjuk, hogy ti erről nem tehettek, de nem tudjuk, mit kezdjünk ezzel a helyzettel. Kérjük, értsétek meg, hogy ha néha kiborulunk, az nem nektek szól, de nagyon sok alkalmazkodással jár egy kisbaba. És ez így lesz még legalább 18 évig, de nagyon nagy szükségünk van néha egy kis időre, amikor önmagunk lehetünk. Kérjük, támogassatok ebben.
6. Nehéz ezekről a dolgokról beszélni, de higgyétek el, nem voltunk felkészülve minderre, és nem könnyű megszokni. Senki sem mondta, hogy ez is hozzátartozik ahhoz, amit úgy hívnak: szülőnek lenni. De szeretnénk mindezt megosztani veletek. Menjünk együtt, kézen fogva az úton.
Becoming Dad
Forrás: http://becomingdad.com.au/
5 dolog, ami elavult a mai oktatásban
Sokszor mondják, hogy az iskolának haladnia kell a korral, hogy a digitális korban egészen más jelentést és új formákat kap a tanulás és a tanítás. Az online tanulás különböző formáinak megjelenésével nemcsak a tankönyvekre, de magukra az iskolákra is másképp kell tekintenünk. MostIngvi Hrannar oktatási blogján olvashatunk egy összeállítást arról, hogy mi az a 14 dolog, ami igazán elavultnak számít ma egy iskolában. Mi ebből ötöt választottunk.
1. A számítógépterem
Talán meglepő, de első helyen az izolált számítógéptermek szerepelnek az elavult dolgok listáján. Ezek azok a frontális oktatási formára berendezett termek, amelyekben a diákok hatalmas monitorok mögött ülnek egy valószínűleg már régen elavult számítógépen gyakorolják a szövegszerkesztő használatát.
Mára az ilyen termek és ezek a tevékenységek teljesen fölöslegessé váltak: a számítógép-használat integráns részét kell, hogy képezze minden egyes tantárgynak. Tehát nincs szükség külön számítógépes teremre, hanem minden teremnek olyannak kell lenni, hogy lehetőség legyen a számítógépek használatára.
Forrás: Wikimedia Commons / Darklanlan / CC BY-SA 3.0
2. Zárt tantermek
A tantermek hagyományosan kétféle értelemben is zártak. Egyrészt zártak olyan értelemben, hogy a tanáron és az éppen órán ülő gyerekeken kívül más normál esetben nincs a tanteremben. Amikor az óra elkezdődik, a tanterem ajtaja bezáródik, és ami bent történik, ahhoz senkinek semmi köze: se a kollégáknak, se a szülőknek. Van ennek a zártságnak egy szimbolikusabb értelme is: a tanterem négy fala az iskolai tudás zártságát is jelképezi.
A zártság azonban mind a két értelmében idejétmúlt. Le kell bontani a tantermek és az iskolai tudás falait – csak így lehetséges bármiféle innováció. A nyitott tanterembe bejárásuk van a kollégáknak, így az órákon egymástól is tanulhatnak, de bemehetnek a szülők is. Az iskola világa és a való világ nem válnának el így egymástól.
Forrás: Wikimedia Commons / Onderwijsgek / CC BY-SA 3.0
3. Tanárok, akiknek a munkája nem nyilvános
Még ma is sok tanár „csöndben” dolgozik olyan értelemben, hogy az anyagaik, az órájuk nem nyilvánosak, nem osztják meg őket a nyilvánossággal. Ma már egy tanár nem lokálisan, egy adott iskolában, egyes osztályokban dolgozik, egyre inkább globálisnak kell lennie. Ehhez pedig elengedhetetlen a tanári tudásának a széles körű elérhetővé tétele.
A nyilvánosság pedig azt is jelenti, hogy a tanároknak nemcsak tanítaniuk, de tanulniuk is kell állandóan. Blogoljanak, tweeteljenek – osszák meg egymással a jó és a rossz tapasztalataikat is. Ezáltal folyamatosan reflektálnak a munkájukra, és tanulhatnak egymástól.
Forrás: ingvihrannar.com
4. A 8 órai iskolakezdés kamaszoknak
Ma már kutatások sora bizonyítja: a kamaszok jobban teljesítenek és jobban érzik magukat, ha később kezdődik a tanítás. Kár lenne tagadni, hogy ha 50 perccel később kezdődik a tanítás, és csak 30 perccel tart tovább, az hatékonyabb – ahogyan azt a felmérések is megerősítik. A későbbi kezdés a tanároknak is jó lehet: kényelmesen elő tudják készíteni a reggeli első órájukat...
Forrás: Wikimedia Commons / Albert Jankowski
5. Minden diák ugyanazt tanulja
A diákokat ma aszerint tanítják, hogy ki melyik évben született. Az azonos évben születettek kerülnek egy osztályba. Holott elég régen tudvalevő, hogy az egyidős diákok fejlettségi szintje között akár több évnyi különbség is lehet. Ha a diákok szükségleteit figyelembe akarjuk venni – márpedig egy 21. századi iskola nem tehet mást –, akkor nem taníthatjuk mindannyiuknak ugyanazt.
Akár egyénre is szabott differenciálásra van szükség ahhoz, hogy minden diák magához képest fejlődhessen. Ehhez pedig a tanmenetek, a helyi programok szabadságára van szükség, nem pedig egy központosított, egységesítő és előíró tantervre.
Minden egyforma
(Forrás: ingvihrannar.com)
(Forrás: ingvihrannar.com)
Aki kíváncsi, hogy mi mindent tart még elavultnak Ingvi Hrannar,megtalálhatja a szerző blogbejegyzésében. Az azonban az idézettekből is jól látható, hogy a magyar oktatásügy igen messze van még attól, hogy 21. századinak lehessen nevezni, és úgy tűnik, az utóbbi időben még egy kicsit távolabb került tőle.
Feliratkozás:
Bejegyzések (Atom)